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EDUCACIÓN AMBIENTAL

Homenaje a Boris Spivacow

"El vínculo de Boris con los libros era absoluto"

Desde ayer [22/03/06], la plaza ubicada en la esquina de Las Heras y Austria lleva el nombre del fundador de CEAL, que durante la dictadura sufrió la quema de un millón y medio de ejemplares. Por Oscar Ranzani

Además de ser gerente de Eudeba durante ocho años y fundador del Centro Editor de América Latina (CEAL) –dos sucesos editoriales inigualables en la historia–, José Boris Spivacow resistió con las armas de la cultura a la nefasta dictadura que le quemó un millón y medio de ejemplares. Desde ayer la plaza ubicada en la esquina de Las Heras y Austria lleva su nombre, a partir de una iniciativa conjunta de la Biblioteca Nacional y de la Cámara Argentina del Libro. La inauguración no pudo ser mejor: la plaza se llenó. No sólo asistieron autoridades, familiares, compañeros de trabajo, amigos, sino también una gran cantidad de lectores que atesoran sus colecciones en los rincones de sus bibliotecas. Además, se inauguró la muestra Capítulo, que podrá visitarse en una carpa instalada en la Plaza Boris Spivacow hasta el 4 de abril.

El director de la Biblioteca Nacional, Horacio González, comenzó el acto de homenaje-inauguración reconociendo que la plaza fue puesta en condiciones gracias a los empleados de la Biblioteca: "Muchos realizaron el trabajo de jardinería, pusieron flores, desmalezaron, se puso una carpa para exponer los libros del Centro Editor de América Latina que nos hicieron a todos nosotros mejores lectores y que iniciaron en la escritura a muchos autores relevantes actuales de la Argentina", afirmó. Después de su breve presentación, tomó la palabra el presidente de la Cámara Argentina del Libro, Hugo Levín, quien argumentó la honrosa decisión de bautizar la plaza con el nombre del fundador del CEAL. "El vínculo de Boris con los libros –dijo– era absoluto, su compromiso era total y desde ese punto de vista no hay mejor lugar de la ciudad de Buenos Aires que le quede mejor a Boris que esta plaza pegada a la Biblioteca Nacional." Luego, Levín invitó a los familiares de Boris Spivacow a inaugurar una placa recordatoria que sella la identidad de la plaza. Fue uno de los momentos de mayor emoción, del que participaron sus hijos Miguel, Silvia e Irene y sus nietos Diego, Ana, Lucila y Martín.

El secretario de Cultura de la Nación, José Nun, arrancó su discurso destacando que "Boris Spivacow simboliza esa inmigración que hizo de la Argentina su país desde comienzos (en este caso) del siglo XX y luchó fuertemente por el desarrollo de la cultura nacional. Es decir, una inmigración que sin renunciar a sus orígenes se integró sanamente y gracias a la cual le debemos buena parte de lo que el país es hoy en día". Nun también sostuvo que "una manera de hacernos responsables ante las generaciones futuras es respetando y poniendo en práctica la exhortación del Nunca Más. En eso también se inscribe la inauguración de esta plaza porque la exhortación del Nunca Más no es para el presente solamente. Nos obliga a construir un futuro de ciudadanos activos como Boris Spivacow, nos obliga a dar testimonio para ayudar a que las generaciones futuras no vuelvan a vivir el horror que vivió nuestro país".

Beatriz Sarlo no pudo estar ayer porque se encuentra en el exterior, pero envió una carta que le escribió a Spivacow en septiembre de 1986, después de participar de la fiesta por los veinte años del CEAL. Luego llegó otro momento muy cálido cuando Rolando García, compañero de ruta de Boris Spivacow, contó una anécdota jugosa sobre el momento en que se decidió la elección de Spivacow para ocupar la gerencia de Eudeba. "Una cosa fundamental que hizo Boris es que exprimió el pliego del papel a un límite que yo creo que debe ser record mundial" y que sólo por eso "ya merecería un Premio Nobel", sostuvo Aníbal Ford. Graciela Montes rescató la figura del editor subrayando que "respetaba mucho a los lectores y era muy crítico de los otros editores. No era nada corporativo y, en realidad, se enojaba cuando los otros editores hacían libros caros o de cualquier manera". Luego continuó Jorge Lafforgue y finalmente uno de los asistentes subió al palco para leer un poema en su homenaje. Para ese momento, la plaza se llenó nuevamente de emociones colectivas.

Fuente: Página /12, 23 / 03 / 06

Notas relacionadas:

Adiós a José Luis Mangieri, editor de La Rosa Blindada
( Diario La Opinión, 30 de abril de 1976).

Homenaje

Educación Ambiental

NOVEDADES BIBLIOGRÁFICAS

Material Bibliográfico de Literatura e Historia - Donación de la Dirección de Capacitación

LITERATURA

1.- "200 años de poesía argentina" –ALFAGUARA - Selección y prólogo de Jorge Monteleone

2.- "Zama" – Antonio Di Benedetto –DGCyE - - 200 años

3.- "El juguete rabioso" – Roberto Arlt – DGCyE - - 200 años

4.- "Cae la noche tropical" – Manuel Puig - DGCyE - - 200 años

5.- "El entenado" – Juan José Saer - DGCyE - - 200 años

6.- "Ficciones" – Jorge Luis Borges - DGCyE - - 200 años

7.- "Facundo" – Domingo Faustino Sarmiento - DGCyE - - 200 años

8.- "La Furia" – Silvia Ocampo - DGCyE - - 200 años

9.- "Bestiario" - Julio Cortázar DGCyE - - 200 años

10.-"Martín Fierro" – José Hernández . DGCyE - - 200 años

11.-"Una excursión a los indios ranqueles" – Lucio V. Mansilla - DGCyE - - 200 años

12.-"Operación masacre" – Rodolfo Walsh - DGCyE - - 200 años

13.-"Teatro" -Pacho O¨Donnell – Sudamérica

14.-"Las islas Malvinas y la Unión Latinoamericana"-Grandes poeta para la patria grande – Ediciones de la UNLA (Universidad Nacional de Lanas)

HISTORIA

1.- "Verdades y mitos del bicentenario" – Una Interpretación latinoamericana – Colihue

2.- "Son tiempos de revolución" – de la Emancipación al bicentenario – Ediciones Madres de Plaza de Mayo.

3.- "Doscientos años pensando la Revolución de Mayo"- Raúl Fradkin y Jorge Gelman – Sudamericana

4.- "Las venas abiertas de América Latina" – Eduardo galeano-Siglo XXI - Editores

5.- "Historia Contemporánea de América Lartina" Tulio Halperín Doughi-Alianza Editorial

6.- "Historia de la historiografía argentina" – Devoto Fernando-Pagano Nora – Sudamericana

7.-"200 años construyendo la Nación" – Juan José Giani – Paso de los Libres-Editorial

8.-"2010, una agenda para la región" – compilación de Fabián Bosoer y Fabián Calle

9.- "Historia Latinoamericana 1700-2005-Sociedades, culturas, procesos políticos y económicos" /Gallego, Marisa; Eggers Brass Teresa; Gil Lozano Fernanda / Maipue

10.-"La patria es América" – Jacobsen A<, Wainsztgdc Carla Somosierra Carlos; J Pérez Cruz Felipe de; Ibáñez Germán Politzer Ignacio; Martínez Peria Juan Francisco; Casalla Mario_Patiño Rubén –Ediciones Madres de Plaza de Mayo

11.-"Diversidad e integración en Nuestra América" Volumen I – Independencia, estados nacionales e integración continental (1804 – 1880)- Historias americanas-Editorial Biblos

12.-"La Filosofía y el barro de la Historia" – Feinmann José Pablo – Planeta

13.-"Los silencios y las voces en América Latina" – Notas sobre el pensamiento nacional y popular – Ediciones del pensamiento nacional

14.-"De Simón Rodríguez a Pauylo Freire" – Adriana Puigrós – Colihue

15.-"Historia de América en los Siglos XIX y XX" Gaggero Horacio;Garro Alicia F.; Mantiñán Silvia C/Aique.

Material en Biblioteca Alberto Oyuela - CIE Morón-.Buen Viaje 161

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ARTÍCULOS DESTACADOS
"El rechazo a la Matemática se debe a que no se la conecta con la vida cotidiana"
Entrevista de Diego Golombek a Adrián Paenza

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- Pero si vamos más atras que la universidad, vemos que hay un problema en la enseñanza de las ciencias .Escuché varias charlas tuyas con docentes:

...lo que dice Paenza está buenísimo, pero no estamos preparados para ponerlo en práctica...

- Quedan fascinados y entusiasmados, aunque también un poco desesperanzados

El problema de no poder tiene que ver con una etapa de transición. Un grupo de personas va a pasar un precio: los que nacieron en la era analógica y tienen que pegar el salto a la era digital. Para los góvenes este salto es natural: para los docentes, no. Es un desafío muy grande; la persona que se formó para enseñar de una determinada manera tiene que ver cómo se adapta a esto, y da un poco de miedo. Hay que aprender a tolerar que en algunos acasos el alumno sepa más; es un desafío maravilloso pero al mismo tiempo produce escalofríos. En esto están involucrados los maestros, el Gobierno, los padres y los alumnos. En algún momento podremos elegir que en lugar de aprender mil cosas con un mínimo espesor, podamos elegir cinco, diez cosas por año y prepararnos para eso

..................................................................

-Alguna vez dijiste que culturalmente está aceptado no entender nada de matemática, y la gente hasta se jacta de no saber nada del tema....

-A lo mejor el rechazo que se produce está bien. Hay cosas que se transmiten de determinada manera, y eso siempre produce rechazo,. El problema no deben ser los chicos, porque en promedio les va bien. El problema está en los contenidos que están alejados de los intereses de los jóvenes: si nosotros enseñáramos en el colegio cómo darle mejor efecto a la pelota o cómo encriptar un mensaje o modificar un videojuego o resolver un problema de la vida cotidiana, seguramente seduciríamos más. Nadie dice yo para jugar a las cartas soy un desastre, porque se valora esa capacidad, como establecer una estrategia para el truco. Y eso es hacer matemática, porque cuando uno juega necesita esa estrategia.

- Justamente, tu último libro se titula: ¿Cómo, esto también es matemática?

- A mí me atrapan los problemas en los que hay que elaborar estrategias. Como el grupo de matemáticos que elaboró una estrategia para ganar siempre a las damas, aunque nadie va a estudiar este programa para ponerse a jugar. Todo esto tiene que ver con estrategias de la vida cotidiana.

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JORNADAS Y ENCUENTROS

III Encuentro Virtual de Bibliotecarios Escolares

14 de noviembre de 2011 – 13 a 18 hs.

Transmisión por videoconferencia desde sede central de OSDE

Auditorio Héctor Amorisi – Leandro Alem 1067, 2º Subsuelo, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Programa de Actividades

12,30 Acreditación

13,00 Apertura a cargo de autoridades del Ministerio de Educación de la Nación

14,00 Presentación institucional a cargo de la Lic. Graciela perrone, Directora de la Biblioteca Nacional de Maestros
Conferencia Central

14,00 - 15,00 Prof. Ana María Martínez Tamayo. Departamento de Bibliotecología de la Universidad Nacional de la Plata - El nuevo catálogo NextGen, los catálogos colectivos y el acceso por materia"
Eventos BNM – Proyección de video

15,00 - 15,10 "Los libros y el mundo de la lectura infantil y juvenil hoy: bibliotecas y mediadores reinventando la escuela", fragmento de la conferencia de la Dra. Anne - Marie Chartier
Mesa de especialistas

15,10 - Cecilia Sagol, Coordinadora de contenidos del portal Educ. ar
15,50 - Mg. Marta González del Valle, Biblioteca Nacional de Maestros
15,50 Receso

Eventos BNM – Proyección de video

16,00 "Máquina del tiempo. La lectura y sus engranajes en Sarmiento", fragmento de la conferencia del Prof. Miguel Vitagliano.

16,15 Mesa de especialistas
17,00 Lic. Diego Ferreyra, consultor en Tecnologías de la Información
Eventos BNM – Proyección de video

17,00 - 17,15 "El monitor de la Educación Común a través del tiempo (1881 - 1976)", fragmento de la conferencia de la Lic. Silvia Finnochio.

17,15 Presentación de experiencias jurisdiccionales desarrolladas en bibliotecas escolares. Transmisión. La actividad fue transmitida desde la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a través del sistema de videoconferencia de la Fundación OSDE, y se desarrolló en simultáneo en 42 ciudades de todo el país.

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EDUCACIÓN AMBIENTAL

Ocuparse de una mascota también tiene que ver con ocuparse, o no, del medio ambiente.

"CUIDADO PARA TODOS"

Aquí, consejos sustentables para tutores responsables

- Ningún animal silvestre debe ser tomado como mascota.

-Decidir con responsabilidad antes de tener una mascota. Considerar las ganas, el tiempo, el espacio y los recursos.

- Levantar los desechos de la mascota de la calle. Mejor en bolsas biodegradables, preferentemente de papel.

- Comprar las bolsas más grandes de alimentos para generar menos basura. Preferir alimentos orgánicos.

Castrar y esterilizar a las mascotas para evitar la sobrepoblación de animales.

- Para los baños gatunos, comprar piedras orgánicas o volcánicas en vez de las químicas. L. Francos

Más datos: Asociación para la Defensa de los Derechos del Animal

Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad de Buenos Aires

vidasilvestre

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PROYECTOS

TECNÓPOLIS

39º FERIA PROVINCIAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROYECTOS

Región 8 - Distrito MORON

Área: Sociales

Nivel: Secundaria II

Título: El lanza...algo huele mal

Resumen: Este proyecto surgió a partir de una idea compartida entre los integrantes del grupo y los docentes a cargo de la asesoría, a raíz de la aparición de una nueva clase de droga inhalante a la que llaman "Lanza Perfume", que circula casi exclusivamente en boliches o fiestas de música electrónica.

Se realizaron 756 encuestas a personas de entre 14 a 20 años de edad de diferentes establecimientos educativos. A partir de esto, se redactó la siguiente hipótesis: "Los adolescentes de 14 a 0 años de 12 establecimientos educativos de la localidad de Morón, presentan tasas preocupantes de consumo del lanza Perfume; el entorno social de los adolescentes influye en forma significativa en tal situación".

Los resultados sobre un total de 756 estudiantes encuestados revelaron que 66 consumieron alguna vez el Lanza Perfume, es decir, el 8,8% y sólo 17 dejaron de hacerlo, siendo 74,2% el porcentaje de estudiantes que consume actualmente. Si bien no se encuentran diferencias significativas entre varones y mujeres, son éstas las que presentan tasas ligeramente mayores con respecto al consumo de este inhalante.

Escuela: Instituto Santa Teresa de Jesús (Morón)

Alumnos: Pedro Laborda, Camila Díaz

Docente orientador: Cintia Perharic

Región 8 - Distrito MORON

Área: Sociales

Nivel: Secundaria II

Título: Ansioabuso III

Resumen: a partir de los resultados obtenidos en la Segunda encuesta a Estudiantes 2009 de la localidad de Morón, en donde se alerta sobre el elevado consumo de psicofármacos en los adolescentes, se desprende la necesidad de, por un lado, determinar la magnitud y frecuencia actual del consumo de estos psicofármacos, profundizando en la comprensión de los factores de riesgo y protección asociados al consumo, evaluando, además, la tendencia o evolución del consumo en la misma población encuestada entre los años 2008 y 2009. Por otro lado, determinar si existen nuevas modalidades del consumo en relación con estos psicofármacos. Los resultados muestran que el 10,7% de los estudiantes encuestados consumieron alguna vez ansiolíticos sin prescripción médica y el 84,6% de ellos los sigue consumiendo; en su mayoría ( 95%) a través de tragos llamados "Jarra Loca" y el 47% los consume en una nueva modalidad de tragos llamado "Jarra atómica". Se presenta un aumento marcado de las tasas de consumo en las mujeres, con un 58% con respecto a la tasa de consumo de los varones, que alcanzan a un 42%.

En relación al último estudio, el consumo de psicofármacos en adolescentes creció de un 5,8% (2009) a un 9% (2011). Esta variación en las tasas de consumo se explica fundamentalmente por un aumento en el consumo de las mujeres de 17 a 20 años o más. Con relación al consumo de psicofármacos con alcohol en la bebida llamada "Jarra loca", el consumo se incrementó de un 25,7% (estudio 2009) a un 69,8%.

Escuela: Instituto Santa Teresa de Jesús (Morón)

Alumnos: Camila Cobian, Camila Pascual Alem

Docente orientador: Germán Montaña

Región 8 - Distrito MORON

Área: Ingeniería y Tecnología

Nivel: Secundaria II

Título: Matríz de hélice

Resumen: Este proyecto se basa en un mecanismo giratorio que consta básicamente de un motor, al cual va fijada una placa electrónica que hace la función de hélice, como si se tratase de un ventilador. En el extremo de esta placa va una hilera vertical con un número variable de leds. A través de la velocidad y de una adecuada programación del microcontrolador AT89C2051 que domina a los leds, se genera una ilusión óptica representada en una imagen (un dibujo, palabras) aprovechando la persistencia de imagen en la retina.

El proyecto explica el efecto visual llamado POV, el cual es el fundamento de este trabajo; desarrolla el diseño de la placa impresa hasta su implementación como aspa del motor utilizado como base giratoria; describe el proceso de montaje de la estructura de soporte y de la fijación de la placa ya mencionada. Después se expondrá su programación detalladamente.

Para concluir, se aportan nuevas ideas y líneas de investigación, abriendo puertas a nuevos proyectos para mejorar el presente trabajo y sí seguir desarrollando esta interesante ilusión óptica giratoria.

Escuela: EEST Nº 8 (Haedo)

Alumnos: Ignacio Bruno, Yanduy Nehuen Elía.

Docente orientador: Guillermo Daniel Gont

Región 8 - Distrito MORON

Área: Ingeniería y Tecnología

Nivel: Secundaria II

Título: Detector de luz

Resumen: Este proyecto se basa en un colector parabólico que, en caso de que no haya luminosidad, estará buscando constantemente la luz, pero cuando ésta aparezca se detendrá y quedará establecida en ese lugar. Los componentes que tienen la función de recibir o percibir la luz son los llamados LDR, que son foto resistores y forman un divisor de tensión, es decir, en lenguaje técnico, su funcionamiento se basa en la utilización de un amplificador operacional que trabaja en modo diferencial.El circuito integrado recibe sendas señales de dos fotos resistores. Dicho amplificador, al estar conectado en modo diferencial, entrega una tensión de salida proporcional a la diferencia entre la V2 - V1. El signo de la diferencia V2 - V1 dependerá de cuál de los dos fotoresistores reciba más radiación; el voltaje será 6V, cuando la iluminación en los dos LDR sea la misma. Dicha salida está conectada a un circuito de potencia transistorizado, de 2 ramas en diagonal. El motor de CC opera con 12V y consta de un reductor de velocidades. Finalmente, el sistema está energizado mediante una tensón de entrada igual a 12V.

Escuela: Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 8 (Haedo)

Alumnos: Mario Sánchez, Martín Spagna

Docente orientador: Fransisco Ruíz.

......

Los trabajos de los alumnos de la provincia de Buenos Aires que se han presentado en esta 39º Feria de Ciencia y Tecnología, realizados con acompañamiento pedagógico de sus docentes asesores, fueron destacados entre los más de 3000 proyectos presentados en las 25 Ferias Distritales, llevadas a cabo a los largo y ancho del territorio provincial.

......

Por estas razones hemos decidido que la 39º Feria Provincial de Ciencia y Tecnología se lleve adelante en este 2011 en Tecnópolis, contexto inmejorable para desarrollar y exponer los trabajos estudiantiles que dan cuenta del compromiso del sistema educativo con la ciencia y la tecnología.

Prof. Mario Oporto

Director General de Cultura y Educación

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COMISIÓN BIBLIOTECARIOS

X Jornada de Actualización Profesional

"Implementos de TICs y Lenguaje de los medios para Bibliotecarios"

Organizan: Comisión Bibliotecarios CIE Morón
Colabora: Secretaría Académica - Universidad de Morón -a

26 / 10 / 2011

Más información:

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C.I.E. MORÓN

Centro de Capacitación, Investigación,

Innovación e Información Docente

Directora: Estela Baibuén

Dirección: Buen Viaje 161 -entre French y Río Piedras-

4629-7633

www.infocieregion8.com.ar

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BIBLIOTECAS

Biblioteca Nacional del Maestro

Ministerio de Educación

Presidencia de la Nación

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INSTITUCIONES

Comisión de Bibliotecarios CIE Morón - Instituciones a las que pertenecen:

C.I.E. Morón

Biblioteca "Alberto Oyuela"

Biblioteca Municipal de Morón

Universidad de Morón

Instituto Superior I.M.E.S.

Instituto San Carlos Borromeo

I.S.F.D. Nº 45 "Julio Cortázar"

Conservatorio de Música de Morón "Alberto Ginastera"

Instituto San José

Escuela Especial nº 502, Morón

E.P. nº 23

EP nº 19

EPB nº 1 y ESB nº14

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La biblioteca pedagógica Alberto Oyuela, es la biblioteca del docente; enriquecida por el aporte incalculable de las experiencias; fruto de la Capacitación y profesionalismo Capacitación gratuita que se centra en el intercambio como principal premisa
para la construcción de nuevos conocimientos.

Comisión Bibliotecarios CIE Morón